胡唐明

摘要：“主体参与”课堂教学的建构目的是让课堂上的每个学生都能主动并持续地参与教学，实质是让所有生命体都能平等地、自由地介入到课堂教学中的每一个环节。教师和学生是课堂教学中的交互主体，交互主体在课堂教学中的主要活动方式是参与。师生在课堂中的交互影响即全员参与、全程参与和全方位参与是衡量教学效果的关键因素。

关键词：课堂教学；主体参与；策略建构

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2016）02A-0076-05

《基础教育课程改革纲要（试行）》将“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”作为基础教育课程改革的具体目标，并将“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展”作为具体要求。因此，引导和促进“学生主动参与”是课程改革的核心问题。课堂教学过程是教师和学生以及学生和学生之间的社会互动过程，倡导合作学习、交互教学是当前教学改革的重要趋势。

“主体参与”课堂教学的建构目的是让课堂上的每个学生都主动并持续地参与到教学活动之中，实质就是让所有生命体都能平等地、自由地介入到课堂教学中的每一个环节。……