杨引观

【摘要】学生对学习是否有兴趣，是反映学生学习效率高低的重要标志，也是衡量一名教师教学成败的重要因素。初中数学对于学生来说，是学习数学最重要的初始阶段。如果未能使学生在此阶段产生对数学的兴趣和热爱，便会导致学生产生厌恶数学的情绪，从而使学生在今后的数学学习上力不从心。由此看来，对于初中数学的教学方式就有很高的探讨需求，不能单纯地给学生灌输理论知识，而忽略了对于教学方式的重要性研究。故而初中数学类教师应该用一种高效的教学方式来引导、教导学生如何轻松、愉快的学习数学，与数学做朋友。本文试图针对浙江省初中数学的教学方式进行初步的创新式分析，以使教学过程简单、教学质量高效。

【关键词】数学 创新 教学方式 高效化

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0156-02

1.现阶段初中数学教学的基本状况

目前我省初中数学教师在教学中普遍存在一种现象——简单、直接地给学生灌输相关知识，更多的关注点放在了学生的直接成绩中，而未能仔细衡量学生的学习状态、学习水平以及学习方式；一味地坚持以教师为主导的教学模式，忽略了学生的主观意识和学习的主观能动性。在新课程的理念下，很多教师仍然按照以往的教学模式进行教学，使得学生的学习方式过于单一、被动，缺少主观能动性以及独立思考的过程，独立获取知识的能力较差。而教师一方面对书本过于关注和依赖，另一方面对学生的态度没有多加了解和关心，主要以课本、教师为中心，没有真正意义上的全身心的投入工作，单纯地传授知识。……