●黄丹俞　(1 南通大学　江苏南通　226019；2 南京大学　南京　210046)



高校图书馆多层次立体化信息素养教育模式构建*
——基于39所“985工程”高校图书馆的实证研究

●黄丹俞(1 南通大学江苏南通226019；2 南京大学南京210046)

[摘要]文章对39所985高校图书馆信息素养教育情况进行网络调研，使用EXCEL表格进行汇总整理和统计分析985高校图书馆信息素养教育现状，构建由新生教育、课程教学、讲座培训和个性化教育共同组成的多层次、立体化信息素养教育模式。参考文献15。

[关键词]信息素养教育模式构建985高校图书馆

1引言

2013年长春召开的中国高校图书馆发展论坛上，多个学者在报告中都提到了新环境下开创信息素养教育新模式的必要性，介绍了“嵌入式信息素养教育”模式的尝试[1]。同年在上海举办的中国图书馆学会年会上，第十分会场的主题为图书馆用户教育与信息素养教育新模式，“图书馆转型中的用户教育与信息素养教育”、“合作式信息素质教育活动系统”和“多层次立体化信息素养”等主题是国内顶尖专家在会上分享的研究成果和展望[2]。天津大学图书馆的张立研究馆员通过对近十年来有关信息素养教育研究论文的梳理，认为未来研究应集中在深化理论水平，构建其成效评价指标体系，进一步开拓信息素养教育教学新模式，以适应日益发展的信息技术以及读者不断增强的信息获取需求[3]。

全媒体时代，面对全新的信息传播和获取方式，升级信息素养指标模型，构建图书馆信息素养教育模式是图书馆转型期一个亟待解决的问题。……