戴金菊+++谈福林

【内容摘要】有效的练习课是提升教学质量的重要前提。笔者以有关绳子的分数问题为例，对练习课进行了一系列研究，发现高效的练习课对于农村学校的教学尤为重要。本文主要研究如何提高练习课实效，特别在练习内容选择、引导感悟、当堂清等方面做了一些探索。

【关键词】选 悟 清 思 实效

在小学分数教学中，学生们经常会遇到有关绳子的问题：把两根同样长的绳子各剪去一部分，第一根还剩1/3米，第二根还剩下1/3，哪根绳子剩下的长？这类问题看似简单，但我们的学生初次见到此类题，题中的两根绳子却能让班里一半以上的学生犯难，当教师的讲解“绳子大于1米、小于1米”什么的还没完全明白，两根绳子又换成了一根，不少学生于是又云里雾里。

小小的绳子难倒了一大批孩子，是题目太过于刁钻，还是孩子们数学思维不行？本文主要就从类似“两根绳子”的问题来谈谈提升练习课效益的点滴思考。

一、“选”——不要怕麻烦

“练习”是教学工作重要的环节之一，它能帮助学生巩固知识，教师在练习中也能及时了解学生的学习状态，从而不断改进教学。

那么，该如何实现练习价值的最大化呢？笔者认为，优化练习设计必不可少。教师不能怕麻烦，需要在课前深化对教材的理解，需要提高对学情的认识，最终选定教学内容，设置好教学环节。

一是要分析，即分析教材的重难点，分析本班学生的现状；二是要统计，即对各个知识点的课堂练习、课外作业等情况进行系统整理，弄清各种题型的易错点。……