魏俊杰

地理学是自然科学与人文科学相结合的一门学科，地理学从地理地貌的构造、动植物的生长规律及其分布规律，煤炭、石油、天然气、矿物质等的储量及分布，物质的变化、人类文明的地区差异等，反映了人与社会、人与自然之间的联系。对高中学生来说，地理是文科中最难学的一门学科，新课改下，如何有效的进行高中地理教学呢？本人在此谈几点粗浅的认识，供同行参考。

一、采用多种方式激发学生学习地理的兴趣

1.创设情境，激发学习兴趣

创设情境是指教师根据教学内容和教学目标有目的的将学生引入到自己所设计的情境中，引导学生通过情感体验而达到有效教学的教学方法。教师在教学的过程中，可以通过设置一个巧妙的地理问题引起学生的注意，也可以通过精彩的情境，让学生有一种身临其境的感觉，必须去解决这个问题，从而激起学生的学习兴趣。

例如，在讲解大气层对太阳辐射的作用时，可以提出这样的问题：“交通信号灯为什么会用红灯表示停止，绿灯表示通行，黄灯表示等待呢？”然后，让同学们讨论，教师引导学生通过大气对不同色光的折射和散射，从而让学生逐渐学习新知识，同时还可以创设大雾天气时不同颜色的交通信号灯的情境，让学生们从感性上认识大气对不同色光的折射和散射。

2.巧用诗词，激发学习兴趣

我国领土辽阔，有不少的名胜古迹和名山大川，不少的文人墨客在游玩之余留下了许多名言名句，教师如果在教学的过程中，能够利用这些与地理知识有关的名言名句，必然能激发学生的学习兴趣。……