吕伟

长期以来，高三地理复习课主要是要求学生反复的看书、做题，单纯、枯燥的重复性复习方式，使高中学生逐步丧失了学习地理知识的兴趣，甚至部分学生会产生厌学心理，所以高三地理复习课的授课模式亟待变革。而地理新闻在复习课中的合理渗透则为高三地理课程学习补充了新鲜的“血液”，可以有效地增强复习的效果。本文就地理新闻在高三地理复习课中的渗透途径进行探究。

一、课前导入地理新闻，激发复习兴趣

在当前的高三地理复习课教学过程中，地理教师大都按照传统的授课模式，要求学生先仔细地审阅地理教材，接着要求学生根据地理教师所布置的一些习题来进行反复练习。即便部分地理教师为每个学习单元制定了特定的专项习题练习，但是学生反复练习这些相似类型题目的过程中很容易产生视觉疲劳感，进而演化成对于地理知识的厌学感，会影响学生复习地理知识的兴趣，甚至会使部分学生对于物理知识产生厌学的情绪。

俗话说：“好的开头是成功的一半。”为了能够切实激发学生复习地理知识的兴趣，地理教师必须为学生开好这个复习的头。如果地理教师借助地理新闻，则可以这些真实的生活实例来激发学生的学习兴趣，使学生充分意识到地理知识学习的重要性，促使他们积极、自主地投入到地理知识的复习中来。此外，纵观近些年的高考地理考试题，其中有许多都是将地理知识同考试题进行了有效地结合，比如全球气候变暖、上海世博会和墨西哥湾海洋石油污染等，均是与地理知识相关的重大时事新闻。……