吴松权

【内容摘要】从素质教育出发，要求体育课能以培养学生为核心，以素质整体发展为取向。通过体育活动，让学生获得知识，丰富情感，发展能力和完善人格。因此，研究体育教学尤为重要。本文从体育课的目标、内容、教法、效果出发，论述优化体育课堂教学，提高体育教学质量。

【关键词】体育课 目标 内容 教法 效果

体育课堂教学是学校教学工作的重要内容。体育课的质量如何将直接关系到小学生对体育基本技术的掌握及思想品德的培养。较高质量的体育课能使学生体验到学习和成功的乐趣，满足自我发展的需要，从而形成终身锻炼的意识和习惯。因此，我们必须加强体育课堂教学优化的研究。

一、课堂教学的目标要明确，要求具体、恰当

目标是一种希望得到的结果。在小学体育课堂教学中，如果事先不确定得到的结果，也就是教学目标不明确，就无法制定教学全过程，当然，也就无法评估课堂教学的有效性，提高课堂教学质量也是一句空话。比如：在教学“蹲踞式跳远”（第七册）时，课堂要落实以下三个教学任务：（1）学生知道起跳后向前上方跃起，两腿屈膝上提对跳远远度的作用。（2）学会起跳后迅速向前上方跃起，两腿屈膝上提的动作。（3）发展腿部力量、协调平衡素质，培养自信和克服困难的精神。沿着这三个教学目标设计课堂教学，就可以说教学目标明确，教学要求具体了。当然在考虑“目标明确，要求具体”时，还应注意技术能力的培养和思想品德教育。……