袁芳

【内容摘要】时态作为初中英语语法中重要的组成部分，良好的时态教学不仅有助于学生准确地掌握英语时态使用方法，并且更有利于为他们今后高层次的英语学习与应用奠定坚实的基础。然而受到中文没有时态概念以及常见英语时态就有八种的影响，当前学生对于初中英语时态所掌握的情况不容乐观。因而做好初中英语常见时态教学已经成为广大英语教师急需解决的难题。对此，本文将基于笔者多年的初中英语教学实践，谈一谈自己对于如何做好时态教学的看法，以供同行参考。

【关键词】初中英语 常见时态 教学 探讨

前言

常见时态可以说是初中英语极其重要的基础，其直接影响学生英语运用的正确与否，但是受到诸多因素所影响，当前初中英语常见时态教学不容乐观，不少学生对于常见英语时态知识的掌握较为混淆，从而严重地制约他们英语正确的使用。对此，下文将重点探究一些较为有效的初中英语常见时态教学方法。

一、初中英语常见时态教学中对比教学法地应用

与其他语法知识不同的是，初中英语常见时态虽然有八种：一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去将来时、过去完成时、现在进行时、一般将来时和过去进行时，然而实际上这八种常见时态彼此间区别却很小，这就导致了很多学生在英语写作、表达等应用中极易因此而出现错误。为了有效地解决该问题，笔者认为可以通过在常见时态教学中应用对比教学法，即广大初中英语教学在具体的时态教学中，首先将具有一定相似性的时态作为一组，随后分别为每一种时态列出一句例句，最后在让学生通过例句的对比发现该组时态的区别。……