左佐　顾彩平

教育，简单一句话，就是要养成好习惯。好的教育，不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生的幸福人生负责。因此，教育要让每一名学生成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者。而学生的一切都从习惯起步，养成好习惯是人一生中享受不尽的利息，养成坏习惯是人一生中无法偿清的债务。养成教育毫无疑问应该成为促进学生未来发展的奠基工程。

近年来，我校以教育为先导，以制度为保证，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，在养成教育领域进行了艰辛而初见成效的探索。

着力于“早、小”，让养成教育目标不再空洞。

养成教育可以说是一个传统的命题。学校领导班子在对学校养成教育理论进行深入研究和对养成教育现状进行准确把握的基础上，借鉴部分先进学校养成教育经验，决定从小处着眼，从基础抓起，从身边入手，制定切合学校实际的、具体清晰的养成教育目标。这些目标，涉及学生的学习、生活、交往等多方面，贴近学生生活，贴近学生实际，更加具体，更加生动，更有操作性，“简单事，天天做”，只要长期坚持，量的积累必然导致质的飞跃。

要想培养学生的良好行为习惯，首先要防止学生养成不良的行为习惯。防止学生养成不良行为习惯要防微杜渐，从“早”从“小”抓起。

从“早”抓起，即从第一根头发的脱落抓起。例如，一个学生出于好奇偶然进了一次网吧，算不上什么大事，但是如果得不到及时的引导教育，他就可能进第二次、第三次，……开始可能只是上网玩游戏，随着进网吧次数的增加，上网内容的丰富，他就可能成瘾而沉湎于网吧不能自拔。