缪建平

“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客以创新为核心理念，热衷于创意、设计、制造，有意愿、活力、热情和能力为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。

今年，进入教育部“一师一优课”活动的第二年。在新一轮“创课”行动中，作为小学数学如何让自己的课有创意、有特色，能受到别人的关注与青睐，成为真正的“创客”，这里给老师们提几点不成熟的建议。

一、要有自己的“教学主张”

每个教师都是带着自己的教学哲学走进课堂的。教师个人教学哲学包括了教师对诸如：为什么教、为什么学、教什么、学什么、如何教、如何学、什么知识是最有价值的、应该如何选择这些知识、怎样评价教学效果与效益等教学核心问题的回答。

在对上述问题进行回答的过程中，你终究要提炼出一个“核心”的想法，慢慢地，这个核心想法就成为你的“教学主张”了。所谓“主张”，是“对于如何行动持有某种见解”或“对于如何行动所持有的见解”。无论是作为动词还是名词，主张首先是一种认识和理解；其次，主张直接指向行动。我们可以这样认为，教学主张是教师在个人的实践基础上产生的，是蕴涵着教师的理想、信念、情感、意志等在内的，包括对于什么是教学、教学的目的以及如何开展教学等方面的见解和认识，是教师个人对教学实践经验的理性升华和概括化的认识。

拿我来说，我近年来追寻的教学主张是“尝试为先，问题导学”。……