摘 要：随着多媒体技术的不断发展和大学英语的不断改革，翻转课堂这一新型教学模式越来越受到众多教育工作者们的重视。本文以翻转课堂理念为指导，提出将小组合作学习模式引入大学英语教学中，通过任务型和问题式的方法对小组合作学习模式如何在课堂中开展进行了深入研究，以期给大学英语教学改革提供些许启示。

关键词：翻转课堂；小组合作学习；大学英语；任务驱动；问题导向

1 翻转课堂

随着多媒体信息技术的不断发展和大学英语教学的不断改革，很多教学一线的工作者们和学者们尝试各种新型教学方法。翻转课堂新型教学模式就是造新一代信息技术的发展之下应运而生的。翻转课堂也叫“Flipped Class Model”或“Inverted Classromm”，有研究者将它称为“流程的变革”（王素敏，2014）。之所以被称为流程的变革，正是因为翻转课堂教学流程打破了传统的英语课堂教学流程，它主要借助“微课”将课堂上的教师讲授转化成课前知识传授，学生借助微课视频提前学习课堂中的知识，并完成在线测试，在课堂上的主要任务就是进行师生互动，生生互动，解决学习中遇到的难点或疑点，这样很好地使得原本课下知识内化变成在课堂上完成。这有利于教师帮助学生对新知识进行完全理解，熟练掌握。学生也能更多地参与到课堂上的互动交流，讨论中去，从而培养自主学习能力（张金磊等，2012）。

2 小组合作学习

在真正的翻转课堂实践过程中，大多数教师都主要关注课前的微课视频制作。……