朱德琼

摘 要：探究式学习是一种融知识获取与科学探究于一体的现代教学思想，在生物课教学中，教师尤其要重视发展学生的创新能力和实践能力，倡导探究式学习的理念，从而激活学生的创新意识，培养其创新精神和创新能力。

关键词：生物教学；探究式；学习

探究式学习是一种融知识获取与科学探究于一体的现代教学思想，充分体现了创新教育的自主性、民主性、个性化、过程性、开放性等基本原则，有利于激活创新意识，培养创新精神和创新能力，因此是学校实施创新教育的有效途径。学生学习是一个主动构建知识、发展能力的过程，教育必须要重视发展学生的创新能力和实践能力。为了在教学中更好地倡导探究式学习的课程理念，笔者结合自己多年的教学实践，钻研探究性学习理论，就生物教学中如何开展探究性学习进行了一些研究。

1 生物课堂探究式学习的作用

1.激发学生学习兴趣，培养学生的学习能力。

和传统教育模式不同，探究式学习是以学生为中心逐渐改变以往的教学手段和教学观念，传统的被动式教学正在被主动式学习取代，将处于被动式学习下的学生解放出来，让学生独立自主地发现问题，通过实验操作，信息的收集分析和处理等活动提高学生解决问题的能力，展示独特的个性，在锻炼学生自学能力的同时帮助其提高学习兴趣。比如，教师讲到高中生物课本中《细胞基本结构》一章时，在探究“植物细胞的吸水和失水”通过日常生活中的观察：能农作物施肥过多，就会造成“烧苗”的现象，通过现象观察思考，引导学生提出问题、做出假设，同时让学生选择实验材料、设计实验、验证自己的假设是否正确。……