石虎

地理地理，地之道理也。学习地理可看作是在谈“地”说“理”，参悟地之道理。新课标提出“学习对生活有用的地理”，在日常教学中，我从农村学生生活着手，引导学生观察身边的地理现象，发现身边的地理问题，运用所学的地理知识尝试去解释、去探究，努力实践因地制宜思想，通过就地取材方式谈“地”说“理”，让我们的地理学科“源于生活，用于生活，高于生活”。

一、自制学具谈地球之理

高中地理中，《地球的运动》是最具规律，最具技巧的部分之一。其中，光照图的判读与应用是重要的载体和考查方式。如何把握地球运动规律？如何准确判读光照图？除常规讲授、画图、多媒体等手段外，我认为“耳闻不如一见，一见不如实践”，我和学生们一起就地取材自制学具。

制作原理：光照图中，光线与晨昏线始终保持垂直关系；太阳直射点在南北回归线之间做周期性的“回归运动”；同时，若始终保持同一侧视视角，晨昏线相对于地轴也周期性的做着“钟摆运动”。

学生准备材料、工具：废旧硬纸板一块，差不多大的透明塑料薄板一块，印钮一枚，圆规、量角器、剪刀、胶水。

制作步骤：

第一步：将硬纸板和透明塑料薄板取等大的圆形。透明塑料板留一处拇指大小的突出边缘，画上小红太阳表示太阳直射点；连接太阳直射点和圆心，表示太阳直射点光线，在光线上加箭头；然后画一条与光线垂直的直径表示晨昏线，标上直角符号；将太阳直射点对面的半圆画上阴影表示夜半球；……