徐敏

“微课”，顾名思义就是微小的课程，它以“短、小、精、活”的微视频为主要载体，记录了教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

“微课”的时长一般控制在10分钟以为，相对于传统的45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可算是“微小”，但它在信息技术教学中的作用却不“微”。

一、微课平衡了学生之间的差异性，促进了信息技术课堂的发展

我校是一所位于城乡结合部的学校，外来务工人员子女入学人数逐年增加，由于学生成长环境的不同，平时接触计算机的机会也不同，有的学生在城市长大，从小就接触计算机，课余时间经常与计算机为伴，从对键盘、鼠标的熟悉程度到对各类软件的安装和使用都很熟悉。而有的学生在偏远农村长大，进入初中以后才开始接触计算机，对键盘、鼠标的操作都很不熟练，更别提对软件的安装和使用。学生的基础参差不齐，造成学生学习进度的差异性极大。比如，让一个经常利用电脑QQ聊天的学生与一个家里没有电脑，基本没有碰过键盘的学生同时学习文字编辑，这种现象在我们的课堂上经常发生。教师课上要面对全班的学生，很难做到面面俱到。统一解答浪费了很多学生的时间，个别辅导又没有那么多的时间，而微课恰好解决了这一难题。

二、微课调动了学生的学习积极性，促进了学生个性化成长

信息技术课程是一门实践性很强的课程，它主要是通过教师的讲解、演示，然后让学生自己练习。……