张文军（上虞市春晖中学, 浙江 绍兴 3123533）



加强试题拓展评析，提升地理思维能力

张文军
（上虞市春晖中学, 浙江 绍兴 3123533）

摘要：本文针对高中地理试卷评析课效率较低这一现象，分析了产生的原因，提出以试题拓展评析为切入口，探究教师可以采取的拓展评析策略，包括“一题多比”、“一题多变”、“一题多问”和“一题多解”等，以培养学生的地理比较思维能力、应变思维能力、探究思维能力和拓展思维能力等。 本文针对高中地理试卷评析课效率较低这一现象，分析了产生的原因，提出以试题拓展评析为切入口，探究教师可以采取的拓展评析策略，包括“一题多比”、“一题多变”、“一题多问”和“一题多解”等，以培养学生的地理比较思维能力、应变思维能力、探究思维能力和拓展思维能力等。

关键词：地理试题；拓展评析；地理思维能力 地理试题；拓展评析；地理思维能力

一、问题遭遇

在平时的地理教学活动中，笔者听了较多的试题讲评课，总体感觉课堂教学效率高的不多见。课堂上教师往往滔滔不绝地就题论题，学生勤做笔记却似懂非懂，课堂上师生互动少，思维容量低。在听评课中，我们发现教师对试题的处理存在以下问题：一是讲评有误，教师误导学生，产生教学事故；二是就题论题，缺乏思维点拨，课堂一潭死水；三是没有挖掘，缺乏思维深度，教学效率低下。作为一名称职的地理教师，首先要避免第一种情况的出现，然后要积极探索科学、有效的试题评析方法，努力提升学生的地理思维能力。……