旋晓伟（华东师范大学 地理科学学院, 上海 200241）



对加拿大地理课程的思考——以英属哥伦比亚省为例

旋晓伟
（华东师范大学 地理科学学院, 上海 200241）

摘要：加拿大基础教育中的地理课程与我国有诸多不同，本文以英属哥伦比亚省的地理课程为例，剖析了加拿大地理课程特点，旨在对中国地理学科课程改革起到借鉴作用。在加拿大，地理课程分别包含于科学和社会两个综合学科中，所以作者将科学和社会科学两个学科的课程标准作为研究对象，从中提取与地理相关的内容，分析地理课程设置的特点。

关键词：加拿大地理课程；地理课程标准；中国地理课程改革

一、引言

加拿大是一个移民国家，民族众多，文化多元，这使得加拿大成为了典型的教育权分立的国家。因此，加拿大没有全国统一的教育制度，没有国家课程和统编教材，在教育上主要实行省级管理。加拿大各省教育事务由各省教育部（Ministry of Education）负责，联邦政府不设统一管理全国教育事务的教育部。省际之间的教育交流与合作由各省教育部长组成的教育部长理事会（the Council of Ministers of Education）协调。所以，加拿大的地理课程设置没有统一的标准，而是由各省教育部通过《课程设置要求》《中学毕业的必要学分》等有关文件向各中学下达一个最低的标准，由各学校根据具体情况设计课程体系。[1]英属哥伦比亚省（British Columbia，简称BC省）位于加拿大的西南部，是加拿大科技和教育最发达的省份之一，所以本文以BC省为代表，分析其地理课程的设置特点。……