朱慧敏（上海市嘉定区丰庄中学, 上海 201842）



“巴西”教学设计

朱慧敏
（上海市嘉定区丰庄中学, 上海 201842）

摘要：巴西被誉为南美巨人，是南美甚至是整个拉丁美洲最具代表性的国家，根据六年级学生思维活跃、好奇心和好胜心较强、感情丰富等特点，设计一份合理的教学设计在实际教学中起着十分重要的作用。本教学设计通过四个学生活动，以小组合作探究的方式，共同探究巴西的自然和人文地理特征，从学生的兴趣入手，培养和提高学生搜集、处理信息的能力，读图、析图、用图能力，以达到更好的教学效果。

关键词：巴西；小组学习；自主探究；自然特征

巴西是南美洲最重要的国家，无论是自然环境还是人文氛围都极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例，所以本节在初中地理中具有重要的地位。巴西的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，它是拉丁美洲的缩影。

一、教材分析

本课教材共四目内容，分别从“民族大熔炉”“发展中的工农业”“热带雨林的危机”这几个方面来体现巴西受殖民统治的影响深远，不仅让学生认识巴西的基本地理知识，同时引导学生了解拉丁美洲突出的自然和人文地理特征。

教材的文字内容不多，但利用众多的课外阅读和相关图表，结合几组练习题，对教材的知识做了丰富的延伸和拓展。从教材的设计来看，既重视巴西基本地理知识的阐述，又重视学生地理技能的培养和运用，提高学生分析问题、解决问题的能力。……