戴周丽金子兴（. 浙江省龙游第二高级中学, 浙江 衢州 34400; . 浙江省衢州第二中学, 浙江 衢州 34000）



“地壳的物质组成和物质循环”（湘教版）教学设计

戴周丽1金子兴2
（1. 浙江省龙游第二高级中学, 浙江 衢州 324400; 2. 浙江省衢州第二中学, 浙江 衢州 324000）

摘要：依据课程标准和《浙江省地理学科教学指导意见》对教材做出合理取舍，确定教学内容，以对学生真实学情的把握为出发点，用有意义的问题引领，以提升学生学习能力和思维力，实现地理学科育人价值为目标进行设计。

关键词：课程标准；问题法；物质组成；物质循环

一、教学过程

地壳的物质组成从化学元素开始，也是本课时的出发点。承转过渡那么组成地壳的这些化学元素能否单独存在？这些物质的运动有什么样的规律？今天这节课我们就一起来探讨地壳物质组成与物质循环。悬念存疑，激起学习求知欲望。盘活新知地壳的物质组成【板书课题】一、地壳物质组成与物质循环【自学引导】请同学们结合教材30-31页的内容，围绕地壳物质组成这一中心，找出关键词，并归纳这些关键词之间的关系。【引导+小结】评价学生的回答，并用结构图进行板书小结。矿物是化学元素在岩石圈中存在的基本单元；固态矿物的集合体叫做岩石；有用矿物富集在一起称之为矿产；矿产埋藏于岩石之中。【板书】?气态?元素?集合体基本单元?矿物?固态??有用矿物??岩石地壳?富集液态?矿产　埋藏?聆听教师的提问，带着问题进行自主学习，并用示意图的方式归纳地壳的物质组成，回答教师问题。……