李文纲

(湖南师大附中 梅溪湖中学，湖南 长沙 410205)



英语写作中的汉语干扰分析

李文纲

(湖南师大附中 梅溪湖中学，湖南 长沙 410205)

摘要：英语写作是学生综合运用能力强弱的具体表现，母语的负迁移是中国学生提高英语写作水平的主要障碍。文章介绍了语言迁移理论的概念及起源，探讨了母语负迁移在英语写作中的表现：词汇层面的迁移，句子层面的迁移，话语层面的迁移。针对英语写作中的母语负迁移现象，提出：模仿和阅读是解决这一问题的最有效方法。

关键词：英语写作；母语负迁移；教学启示

在过去的几十年中，第二语言习得中学习者的母语所起的作用吸引了众多教育界专家的关注[1]。迄今为止，人们已经认识到语言的迁移作用在第二语言习得中扮演着重要的角色。有2种不同的潜在的学习过程，一种是正迁移(也称作促进)，另一种是负迁移(也称作干扰)。这2个术语分别指的是迁移是否能产生某种正确或错误的结果。中国学生的英语学习中出现的负迁移是本文要探讨的主题。

写作能力是语言学习的四大基本技能之一，也是学习者觉得最复杂和最难学会的技能。对于英语学习者而言，写作是一个相当复杂的思维过程，它涉及很多因素，诸如他们的外语写作能力、外语能力和第一语言。近年来，大学生在全国大学生英语水平测试——大学英语四级和六级考试中取得的成绩和对英语的精通程度大幅提高。然而，学生们的英语写作能力还很欠缺。……