河北省高碑店市高碑店第一中学　王建新



浅谈高中英语写作教学策略

河北省高碑店市高碑店第一中学王建新

摘 要：本文分析高中英语写作教学现状并针对存在的问题提出教学对策，指出教师应培养学生养成良好的写作习惯，使他们在高考中取得优异成绩。

关键词：高中英语 写作教学 应对策略

一、问题的引出

如何高效地进行英语写作教学一直是困扰广大教师的难题。在传统的写作教学中，教师给出题目要求，学生进行构思，在规定时间内完成作文，教师再针对文章中的语法、词汇等细节错误进行全批全改。这种传统的教学模式不仅打消了学生的积极性和写作热情，同时也增加了教师的教学任务，造成“学生见到写作心烦，老师批改作文心痛”的局面。

二、中学英语写作教学存在的问题

中学英语教学大纲明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力，培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。”近年来，听说能力受到大众关注，阅读能力得到普遍重视，相比之下，人们对写的教学意义显得估计不足。近几年的高考英语试卷中书面表达占30分，2010年抽样的平均结果为17分，得分率50%多一点。高考书面表达只是“要求考生根据所给情景用英语写一篇大约120个单词的书面材料”。要求不高，但得分率为何如此之低？

三、提高英语写作教学的策略

笔者结合多年经验进行有益尝试，认为以下几点策略行之有效。

1.重视写作教学的基本准……