路红芳

（河北保定师范附属学校, 河北 保定 071000）

由“命题式”到“开放式”的美文地理教学
——浅谈初中国家区域地理教学方法

路红芳

（河北保定师范附属学校, 河北 保定 071000）

国家区域地理是初中地理教学的落脚点，具有核心地位。以湘教版“走近国家”为案例，实施了由“命题式”到“开放式”的美文地理教学。在国家地理的前期学习中，实施“命题式”美文教学，客观上有利于帮助学生找到学习国家的方法。在国家地理的后期学习中，实施“开放式”美文教学，给了学生更多的自由发挥的空间，让学生欣赏到了每一个国家的多重魅力。

初中；区域地理；国家；美文教学；地理教学

每一个国家的发展都是有历史的，存在都是有道理的，形象都是丰满的。如果把国家学习变成区域赏析，在地理课堂上借助文学的魅力，在科学的理性中揉进文学的感性，把一个个国家写成一篇篇美文，让每一个地理要素富有生命，让每一个国家拥有感情，用灵动的文字倾情讲述国家的故事，这将使传统的国家地理教学释放出更多的人文情怀，使学生对人地协调的可持续发展观更加内化于心。

一、给学生一个方法—“命题式”美文教学

“命题式”美文教学，即教师通过导入给所学国家一段美文，这样学生获取到一个思维支点，结合图文资料，以此追根溯源，由果及因，自主建构，挖掘自然环境对国家发展的影响，从而理解每一个国家的发展与特色。“命题式”美文教学客观上有利于教师帮助学生找到学习国家的方法，主要实施于国家区域的前期学习，从而为后续学习做好铺垫。……