● 吴 迪 贾鹤鸣 宋文龙

“互联网+”时代实现教育公平的路径探索*

● 吴 迪 贾鹤鸣 宋文龙

优质教育资源配置不平衡和无法充分满足学生个性发展，是工业化大生产时代遗留的教育公平理想实现过程中存在的两个重要问题。“互联网+”行动为优质教育资源共享和因材施教提供了可能性，从而对实现教育公平理想具有现实作用，而基础设施、技术水平和思想观念三方面问题是学校落实“互联网+”行动过程中需要克服的阻力。加大资金投入力度；不断开发优质网络教学资源；对新式教学法持开放态度；树立“以学生为中心”的教育观；形成“互联网+”校园文化风气等，是教育公平实现的路径。

教育公平；“互联网+”；优质资源共享；因材施教

随着我国社会经济不断发展，教育质量正在不断提高，但是，正如经济发展存在不平衡，教育资源配置的不平衡是教育领域始终存在的问题之一。受制于经济社会发展水平等多种因素，教育资源配置存在较大差异，不仅存在一线、二线城市和欠发达地区之间的差异；存在同一地区不同层次学校之间的差异；还存在同一院校“一本”、“二本”、“三本”不同学院专业之间的教育资源配置差异。这些差异导致资源充足的地区和院校教育发展越来越快，相反，欠发达地区资源越不充足教育发展越缓慢，有潜力的学生得不到充分培养，教育公平越难以实现。此外，在追求教育公平的过程中没有给差异留下足够空间，统一化、标准化授课不利于学生个性发展。……