李 梅（上海市北郊高级中学, 上海 200081）



学校文化视域中落实田野调查目标的研究

李 梅
（上海市北郊高级中学, 上海 200081）

摘要：随着科技的发展，现代学生对多元的网络文化、遥远的异域文化了解越来越多，反而对天天学习生活的校园不甚熟悉，对学校文化一知半解。校园田野是一种最容易走出传统课堂的空间，基于学校文化的校园田野调查，不仅能培养学生的专业技能和实践能力，更可切实落实地理学科“立德树人”目标。本文结合百年北郊学校的物质文化、行为文化、制度文化和精神文化等逐一阐述如何落实“田野调查”的目标。

关键词：学校文化；校园田野调查；情感、态度与价值观目标

中国教育学会地里教学专业委员会理事长俞立中教授倡议，中学地理教育要建构一种基于“田野①“田野”是指野外、博物馆、科技馆、图书馆、社区等各种传统课堂以外的场所。调查”的课程。校园田野是一种最容易走出传统课堂的空间，校园田野调查不仅要以培养学生专业技能、实践能力为目标，更要以情感、态度与价值观目标为核心目标。

探讨如何在田野调查中落实情感、态度与价值观目标时，常考虑教学内容、手段、学生特点等常见因素，容易忽略学校文化因素。学校在办校过程中形成一些共识与做法，积淀成核心价值观。校园——学生学习的最基本载体，也是学校文化核心价值观呈现之所。学校文化会对校园田野调查产生潜移默化的作用，对学生情感、态度与价值观也会产生“润物细无声”的效应。……