张正富

（云南省楚雄州禄丰县城南小学，云南 禄丰 651200）



读写结合 相得益彰

张正富

（云南省楚雄州禄丰县城南小学，云南 禄丰 651200）

摘要：目前，读写结合已经成为小学语文阅读教学中一道亮丽的风景。它集课前、课堂、课末、课后读写为一体，让学生融入阅读文本的角色之中，打破固定的模式，将个性化的解读感悟流淌笔端，书写心得和发现，在生长言语的同时积蓄精神生命的源流。读和写是相辅相成的，智慧地把握两者结合的策略，学生的作文能力才会逐渐提高。因此，阅读教学如果走“读写结合”之路，就会迸发出新的生命力。本文从读写结合的实质、原则、结合点三个方面阐述“读写结合，相得益彰”的理念”。

关键词：小学；阅读教学；读写结合

一、认清读写结合的实质

在阅读教学中，阅读是“吸收”的事情，写作是“表达”的事情。通过多种形式对文本进行充分地朗读，以理解文本内容为基础，，感触作者的思想感情，领略作者的表达经验，从而进行有选择性地写，达到读写有机结合，融会贯通。因此，读写结合可表现为文本内容、作者情感、表达形式相关的结合。

二、遵循读写结合的原则

新课标指出：“在阅读教学中要重视语言的感悟，积累和运用”。这实际在告诉我们阅读教学必须走读写结合的道路，才是正确的选择。入编课本的每一篇课文应该说都有自己独特的读写结合点（比如：别致的标点、精彩的对话、形象的修辞、突出的词句、典型的表达方式等），教师可根据学生表达的实情，选择有针对性的点进行训练，为每一单元的大作文添砖加瓦，优化单元习作。……