李素娜

摘 要：随着素质教育理念的深入，初中物理教学开始走上了改革与发展道路。要加强学生的素质教育，培养具有创新能力的学生，就要对教学方法进行改革。传统的理论教学已经不能适应培养人才的需求，因此，很多学校都开始运用分层教学法，提升初中物理教学的课堂效率。

关键词：定义及特点；应用意义；注意事项

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-235

物理课程是初中才开设的课程，相对于语数英等科目，一些学生对物理的学习会比较迟钝和困难。不过，依然有很多学生对各种物理现象特别感兴趣。在长期的学习中，学生接受知识的能力差异较大，学生的物理成绩也不同。因此，传统的“一刀切”方式，无法兼顾所有学生的水平，难以提升大家的学习成绩。要提升教学效率，就要根据不同层次的学生，采用分层教学法。

一、分层教学法的定义及特点

分层教学法，来源于孔子提出的“因材施教”思想，很多教育学者都对这个思想进行了继承与发展，比如“掌握学习论”和“教学最优化理论”等，这些都是“分层教学法”的重要理论依据。于是，各位学者都在研究对不同类型的学生、不同基础的学生，应该采用不一样的教学方法与内容，这就是分层教学法。

这种方法，经过实践证明，达到国家《课程标准》的相关要求，在教学方面得到较大的好处。分层教学法要体现几个原则：首先是多方面教育相互补充，其次要尊重学生的个性发展和人才需求的相结合；……