赵旭祥

摘 要：主体性教育要求把学生培养成为能够独立地、主动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体，思想政治课教学是通过课堂教育课程，尽可能地培养出德智体美劳全面发展的学生，达到让学生更好地适应社会，并且更好地改造社会。这就要求师生之间在思想平等的基础上进行沟通互动，进而增强思想政治课主体性教育方面的相关实践工作。

关键词：思想政治课；主体性教育；双主体

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-97

在思想政治课程方面所探讨的主体性研究，在我国发展相对较晚，因为在相当长的一段时间内我国一直拥有自己传统的教育模式，随着我国教育改革的不断深入，有人借鉴国外先进的教育模式，提出“单主体主义”和“双主体主义”不同的概念和学说。究竟何种模式才是最适合思想政治课的发展模式？我就这一问题做一下介绍。

一、关于主体性教育的概念

在我国，主体性教育研究是伴随着对教育体制不断反思和改革而来的。所谓主体性教育是指教育者根据社会发展的需要和教育现代化的要求，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地规范组织各种教育活动，通过启发引导被教育者内在的教育需要，从而把他们培养成为能够独立地、主动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体，是培育和发展被教育者的主体性的社会实践活动。

“文艺复兴”时期，科学技术迅速发展，人们对于自由、真理的渴望，希望从当时被束缚的环境中解放出来，更加注重自身的发展，更加可能能够征服自然。……