河北省沧州市第十四中学 殷国政



“转化思想”在初中物理教学中的应用研究

河北省沧州市第十四中学 殷国政

摘要：初中物理具有抽象性，复杂性，教师在教学过程中需要不断拓展学生思维，“转化思想”，将问题化繁为易。本文重点分析初中物理教学特点，从抽象定义具体化、知识点的隐性属性表象化、物理习题图形化等方面具体阐述“转化思想”在物理教学中的应用。

关键词：转化思想 初中物理 教学 思维

一、引言

随着课程改革的深入推进，近年来的初中物理教学内容也进行了相应调整。物理教学内容相对抽象、难懂，学生很难实现全面、系统的认知，教师在教学过程中应加强引导。“转化思想”是一种将复杂问题简化、将抽象问题具体化的思维方式，对于初中物理教学的指导意义很大。初中生在思维、心态、学习信心等方面存在问题，需要这种化繁为易的思想重塑对于初中物理学习的信心。

二、教学对象分析

1.学生的心理不够完善

初中物理学习需要长时间积累，一些学生急功近利，短时间没有见到学习成绩的提升就简单地将自己归入物理学困生的行列中。一些学生心理内向，不愿意在全班面前提出自己的质疑，质疑长期得不到解决造成学习质量降低，最终不愿学习物理，逃避物理。

2.学生的学习方法存在问题

学习物理是有技巧的。笔者在长期教学过程中发现，一些学生连一个较为复杂的长句都很难断好，阅读能力差，给审题带来障碍；……