◇ 吉林 王旭辉

高中化学课堂高效教学的建设策略

◇ 吉林 王旭辉

化学教学要能够发挥其自身特定的性质,激发学生学习化学的热情,以问题牵引的方式做主导,帮助学生更好地理解化学教材中的内容,体验化学文化,提高学生在化学课堂中的学习效率.

1 课堂教学现状

高中化学所包含的内容较多、所涵盖的知识面较广,学生难以对全部内容进行掌控.随着近些年的化学教学课堂改革,化学教学内容逐渐贴近生活,这样学生在学习过程中会遇见较多超出于教材内容的知识,如果严格地按照传统的教学方式来对学生进行指导,学生在化学课堂学习中很难有突破性进步.所学习的内容严重地受到了教材的限制.化学实验能直观地为学生展示化学反应,但是由于资源有限,有些学校中很多实验都不能实现学生分组实验,学生更多的是听从教师的讲解,这就形成一种“站在门外向内看”的学习方式,教学效率低下的同时影响了学生化学学习的积极性.

2 课堂高效教学的建设策略

2.1 问题做牵引

在课堂教学的开始阶段,化学教师需要提高学生的注意力,以问题为牵引对学生的学习进行指导.以最简单的金属钠与水的反应为例,在课堂教学中,教师事先可以准备一块Na,在教学过程中将Na放入水中,让学生们观察所发生的反应现象.Na与H2O发生化学反应,并且会在水面上快速游动,同时伴有嘶嘶的响声,最后金属块会逐渐消失,这样的……