滕曼曼

(厦门大学 教育研究院， 福建 厦门 361005)



高等教育面向未来的本质和理想

滕曼曼

(厦门大学 教育研究院， 福建 厦门 361005)

在高等教育的演变过程中，充满着高等教育是什么与不是什么的困惑，尤为其与大学以及教育之间的关系最为突出。就本质而言，“高等教育”既不同于大学，也不同于教育。从机构层面上说，大学仅仅是高等教育的实施机构之一；从活动层面上说，教育活动并不自然涵盖高等教育活动。高等教育拥有自己的理想，即在“高深知识”的基础上实现学生心智的全面发展。现实情况是，高等教育面临市场化、技术主义和消费主义的冲击，逐渐背离了自己的理想，忽略了为社会培养心智全面发展的“人”这一根本责任。高等教育只有切实承担自己的责任，在坚持理想的前提下探求结合理想与现实的未来发展之路，高等教育的远景与未来才是美好的。

高等教育；理想追求；现实困惑

一直以来，学术界关于什么是真正的“高等教育”众说纷纭，没有达成共识。一方面，由于“高等教育”历史演变的复杂性，对“高等教育”概念本身进行定义的确存在很多困难；另一方面，也是最重要的方面，很少有论著专门针对“高等教育”进行深入研究，有些以“高等教育”命名的著作实质上也是在讨论“大学”，而不是探讨“高等教育”本身。因此，不得不说，“我们全世界都处于无视‘高等教育’的承诺和潜力的危险之中：恰恰在高等教育数量增长(伴随更多的大学和学生)且成为国家及跨国政策未来的重要部分之时，‘高等教育’这个概念却消失于无形”[1]3。……