程斯辉

(武汉大学 教育科学研究院，湖北 武汉 430072)



大学校长：一个从“个体”到“集体”的进程

程斯辉

(武汉大学 教育科学研究院，湖北 武汉 430072)

从历史的发展过程看，较早的大学产生是与学者联系在一起的。著名的学者或学派代表人物的身边往往聚集着向往学问的人们，这些著名学者由此讲学论道，传授对于当时时代而言的高深学问，就有了古希腊时期柏拉图学园、亚里士多德的吕克昂、伊壁鸠鲁学校、斯多葛派学校的产生；就有了中国先秦时期孔子私学、墨家私学的出现。在这些较早出现的大学中，著名学者不仅是大学的教师，要亲自承担讲学任务，而且还要进行学校管理，承担如现在所言的校长工作，从这个意义上看，早期的大学校长与教师是合一的。

在高等教育发展演进的过程中，大学与外部社会的关系不断加强，大学的功能不断拓展，由传授知识、培养人才，发展到科学研究、社会服务。随着高等学校影响的不断增强和基础教育的不断普及，在高等教育的社会需求与个人需求的双重推动下，高等学校的规模得到扩展。但在较长一段时期，较确切地讲，是在高等教育大众化之前的整个高等教育精英化阶段，大学与大学校长是作为社会稀缺资源和社会精英而存在的。因此，大学校长个体素养、个体风貌、个体价值的展现对于一所大学的发展乃至其所处时代高等教育的发展都会产生重要的影响。这就如同哈钦斯(Robert Maynard Hutchins)之于芝加哥大学、查尔斯·范海斯(Charles van Hayes)之于威斯康星大学、科南特(James Bryant Conant)之于哈佛大学；……