马新萍　刘东

内容摘要：教学质量是一所学校的生命线，而毕业班的教学质量更是学校管理和质量评价的一个重要窗口。因此，作为毕业班的教师要有高度的责任感，想方设法提高复习效率，这是做好复习工作的前提。

关键词：小学 毕业班 复习体会

小学毕业班的总复习是教学工作中一个非常重要的环节。小学毕业总复习的根本目的是为了帮助小学毕业班学生对小学阶段所学知识和技能进行全面而系统的复习，并为以后的学习打下更坚实的知识基础。

总复习如何进行，可谓是仁者见仁，智者见智。现结合以往的复习工作，谈谈我得到的体会。

一.教师要转变教学观念，有高度的责任感、事业心。

让学生掌握复习方法，教师首先要转变教学观念，树立正确的教学思想。教学要从提高学生素质出发，教学中应着重培养学生的实践能力。让学生更多地直接接触材料，在大量的实践中掌握运用的规律。在复习中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。积极倡导自主、合作探究的方式，让学生掌握科学的学习方法，培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的精神。

二.根据实际情况合理安排时间和计划。

在进入复习阶段的时候，教师一定要在复习之前合理地安排复习的时间和计划。

在复习的过程中，既要避免学生困于题海、打疲劳战，又要提高复习的效率，在最短的时间内收获到最佳的效果。为此，我会根据本班学生实际情况，复习前先根据本班学生的具体情况，制订本班的具体复习计划。可根据教学目的和任务，学生理解和掌握的基础知识的情况以及能力发展的情况进行一次全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其他问题。

三.营造和谐的学习环境和良好的班风，及时做好思想教育工作。

当学生处于一种宽松、活跃的学习环境时，心情会感到愉快，自然进入最好的学习状态，积极参与复习。为此，教师一定要以开放的心态引导教育学生，要给予他们更多的关爱与鼓励，以激发他们学习的热情。

首先，要多与学困生谈心，让他们明白学习的重要性，懂得“笨鸟先飞”这些道理。其次，注意挖掘学困生的闪光点，并创设机会让他们充分去展示，使他们觉得原来自己并不比别人差。考试是检查教师教学和学生学习的一种手段，而不是目的。成绩只能说明过去，不能代表未来，重视学习过程比学习成绩更重要。同时也对他们进行品德教育、理想教育和前途教育，让学生感受到他们的学习不是为了考试，而是为了自己更高一级的学习和未来的生活打“地基”。

班风是一个班级特有的风貌，是学生言行和精神状态的共同体现。营造一种良好的班风，对抓好毕业班是至关重要的。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起着重要的作用。

四.关注差异，使每一位学生都有不同程度的提高与进步。

学生的学习基础和学习能力都是有差异的，尤其是到了毕业阶段，这种差异是相当明显的。如果教师不注意复习的层次，就容易导致学习能力强的学生“吃不饱”，学习能力弱的学生“吃不下”。为了在我们的复习中体现层次性，让不同的学生都能获得比较好的发展，我对后进生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高答题的正确率，达到小学教学的基本要求，让他们多解决一些简单的问题或习题，让他们体验到成功的喜悦。对优生让他们多做一些综合提高性较强的冲刺卷，在口语交际和课外阅读方面加强自学能力、句段分析能力。从而，既保护学生的自尊心，又充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。我们要面向全体学生，真正使每位学生都获得自信心和成就感。

总之，作为毕业班教师，就要进一步更新教育教学理念，一切从学生的实际需要出发，以学生为本，因材施教，才能使每一个学生都有所得、有所悟、有所进、有所长，才能全面提高毕业班的教学质量，才能赢得家长、学校和社会的认同。

（作者单位：甘肃天祝县打柴沟小学）