王宏宇

【摘要】在我国外语教学的环境中，关于语言真实性输出的相关研究较为匮乏，教学质量较低，并且班级容量较大，师资力量较为薄弱，诸多因素都制约着我国高校外语教学的发展。本文从交互式语言教学的语言自动生成原则和策略运用原则入手，简单探讨高校外语教学中实现交互式学习的途径，为我国高校外语教学的发展提供参考。

【关键词】高校外语教学 交互式语言 解决办法

交互式语言教学是指通过交互的方式提高学生的语言知识存储，交互的内容可以是教材内容，可以是听力材料，也可以是教学过程中合作者的输出。基于任务的教学方式和注重形式手段的教学都过于依赖交互假设。对当下高校语教学环境下的交互式语言教学认知原则进行再思考，有利于解决我国外语教学和改革实践中存在的问题，并利用交互式教学，达到良好的教学效果。

一、交互式语言教学认知原则分析

1.语言自动生成原则。语言自动生成原则认为，将几种语言形式适时的转移到相对无限制的语言形式的自动生成上来。该原则说明，成人在进行外语学习时可以借鉴儿童的潜意识学习方法，对于语言上的细节，不要给予过多的关注，将学习重点放在对于语言有意义的运用上来。儿童之所以可以成功熟练的掌握语言，其根本原因在于儿童具备学习语言的潜意识性，在对目的语言的输入和输出的过程中完成对目的语言的学习。……