亢莉（重庆文理学院 外国语学院，重庆永川402160）

英语专业大学生对中国传统文化的认同与传承

亢莉
（重庆文理学院 外国语学院，重庆永川402160）

高校英语专业学生存在“文化失语”现象，其主要原因在于中国英语专业大学生普遍缺乏对中国传统文化认同。文化认同是文化传承的前提条件，在加强大学生文化认同的基础上，应该对传统节目进行创新，使人们走出“宅”，找回“乐”。同时提出了，应该加强高校英语专业学生的文化输出意识，加强对英语专业学生母语知识及传承效果的考核等具体举措。

英语专业；传统文化；传承

引言

“语言反映了人们的世界观、思维过程及生活方式。每一种文化都将其印记打在了语言上。”[1]25。原中国英语教学研究会会长王佐良也曾表示:“语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界。”在学习语言的过程中不可避免地会学习目的语国家的文化，这已经是不可否认的事实。环顾周围青年大学生的文化生活，尤其是“圣诞节”“情人节”“愚人节”等洋节大有越过越热闹的势头。在这种社会文化背景下，作为高校的主要职责之一的文化传承，该如何应对？文化认同是文化传承的前提条件。作为母语文化和目的语文化学习集一身的英语专业大学生对传统文化的认同现状如何？他们对中国传统的优秀文化该如何传承？这些问题在当下很值得教育工作者反思和研究。

一、高校英语专业学生对中国传统文化的认同与传承研究现状

美国著名精神学家Eriksson于1953年提出了文化认同理论后，得到了社会学、政治学、文化学、历史学等多门学科的广泛认同及关注。……