梁 艳

（宁夏大学a.民族预科教育研究中心；b.民族预科教育学院，银川750021）

以数学建模教育及竞赛为抓手促进独立学院应用型人才培养效能

梁 艳a，b

（宁夏大学a.民族预科教育研究中心；b.民族预科教育学院，银川750021）

依据独立学院的办学模式和培养目标，结合独立学院数学建模教育及竞赛的实践，分析独立学院开展数学建模教育及竞赛的必要性，并以笔者对数学建模教育及竞赛的指导实践为依托，提出了以数学建模教育及竞赛为抓手，促进独立学院应用型人才培养效能的几个途径。

数学建模；独立学院；应用型人才培养

D01∶10.19329/j.cnki.1673-2928.2016.06.034

独立学院的人才培养目标是“专业口径适度，基础知识扎实，应用能力强劲，综合素质较高”的高级应用型人才[1-2]。数学建模运用数学的语言和工具，对实际问题进行合理的简化和假设，建立适当的数学模型，并借助网络、计算机等先进的工具求解、验证[3-5]，是理论和实际的桥梁。开展数学建模教育和竞赛，对独立学院应用型人才培养效能具有积极的促进作用[3-5]。

1 独立学院开展数学建模教育及竞赛的必要性

1.1 独立学院的人才培养目标

独立学院产生于20世纪90年代末期，是由普通本科高校按照新的机制和模式，与国家机构以外的社会组织或个人合作举办的进行本科层次教育的二级学院。独立学院凭借母体学校的教育资源优势和民营运作的资金优势迅速崛起，在不到20年的时间里，已经发展到303所，成为新时期我国高等教育的一支生力军。……