廖翔（广西师范学院初等教育学院，广西　南宁　530003）

小学教育专业微积分教学设计探讨
——以《微分的概念》教学设计为例*

廖翔
（广西师范学院初等教育学院，广西南宁530003）

摘要：本文在明确小学教育专业微积分课程目标及学生数学学习基础之上，提出了教学设计的原则，并据此对《微分的概念》一课做了课堂教学设计。

关键词：教学设计；微积分；小学教育；微分的概念

*2015年度广西师范学院科研立项项目：小学教育专业微积分课程价值取向与实现研究。

Abstract:Based on the course objectives of calculus in elementary education specialty and the students' learning capacity , this paper puts forward some principles of teaching design and makes the teaching design of "the concept of differential" accordingly.

Keywords:teaching design; calculus; elementary education; the concept of differential

《微积分》作为现代数学的重要分支，已成为众多专业所开设的必修课程，不同专业的微积分课程在目标设置、内容选材及教学策略上应有自身的特色。教学设计是教师开发课程的首要环节，小学教育专业的微积分教学设计应在明确课程目标的基础上，从学生现有的数学学习基础出发，使设计的各环节凸显出本专业特有的“师范性和基础性”。

一、小学教育专业微积分课程目标

首先，学生应当获得微积分的基础理论和基本技能，为进一步学习和深造做好必要的知识储备；其次，学习以运动、变化、无穷的观点看待事物，体会微积分解决问题的神奇力量。这将使学生懂得微积分的价值，同时获得现代高素质人才必有的辩证、广阔的思维；最后，要借助微积分的学习，加深对数学基本思想和数学方法的认识。高等数学与初等数学内容不同，但研究的思想和方法是一致的，学生在微积分学习中的思维方式方法必将对其今后的数学教学工作产生重大影响。……