●陈　亮　(南京艺术学院　南京　210013)



网络时代阅读推广馆员的知能结构

●陈亮(南京艺术学院南京210013)

[摘要]文章从“阅”与“读”两个字入手，介绍了浏览式与精研式两类阅读法，并结合“书”与“网”的阅读与利用，探讨了阅读推广馆员的“知”与“能”， 力求在网络时代建构以阅读为中心的知识结构与能力结构，达到多种知识融会贯通，知行合一，更好地投身到阅读推广的实践。参考文献11。

[关键词]传统阅读网络阅读数字阅读知识结构能力结构

进入互联网时代，许多人已经过着“左书右网”的生活。许多年轻人已经是网络新一代，对于他们来说电脑和网络，可以说是与生俱来，是生活的一部分，甚至可以说已经融入生命中，他们的阅读方式和接受方式都具有数字化特征。作为阅读推广馆员，要想得心应手地在书与网中穿行，就需要具备一定的知识结构和能力结构。

1“阅”与“读”

阅，表示看、察看的意思。与阅连用的词有阅览、阅读、阅报、翻阅、传阅等。《说文解字》中对阅的解释为“具数于门中也。”在门里面点数字，一目了然，很清楚。阅多用于“大略地看”，如“阅人无数”，很少说读人无数，因为见过的人可以有许多，但是根本读不过来。有时“阅”也会有仔细阅读的意思，如详阅、批阅。

读，依照文字念。如读经，读书，宣读，朗读，诵读。还有看书、阅览的意思，如阅读，速读，默读等。《说文解字》对读的解释“读，诵书也”，“抽绎其义蕴至于无穷” 。读有出声与不出声两种。有一首歌说“读你千遍”，对特定的人，仔细地读，反复地读，读千遍是可能的。……