彭远菊，熊昌云，王 喜

（云南农业大学热带作物学院，云南普洱 665000）

论应用型本科学生创新精神的培养途径

彭远菊，熊昌云，王 喜

（云南农业大学热带作物学院，云南普洱 665000）

应用型本科教育不同于学术型本科教育，应用型本科教育是以提升学生的实践能力、创新精神、创业意识和创业能力为核心，更注重对学生实践能力、应用能力、创新能力的培养。结合应用型本科教育的特点，从创造激活学生创新欲望的环境、培育具有创新精神的学生人格品质、丰富启发学生创新思维的教学方法、增设提高学生创新能力的实践训练、改革检验学生创新实践能力的考核评价方式五个方面来探讨应用型本科学生创新精神培养的有效途径。

应用型本科；创新精神；途径

学校教育始终承载着培养创新型人才的重任，德国教育家斯普朗格指出：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来。”［1］应用型本科教育，不同于学术型本科教育所培养的理论型研究人才，也不同于高职院校所培养的技术型人才，它既强调岗位实践能力，又强调创新创造能力［2］。应用型本科教育是以提升学生的实践能力、创新精神、创业意识和创业能力为核心，必须将创新精神渗透于人才培养的全过程，努力开发学生的创造潜能，培养学生的创新能力，使学生成为具有创新精神的高素质应用型人才。

一、创新精神的内涵

创新精神是指一切与创新相联系的意识、思维活动和心理状态，以敢于摒弃旧事物、旧思想，创立新事物、新思想为基本特征［3］。……