周志荣

（广东省茂名市龙岭学校，广东茂名 525000）

论新课改视域下中学写作教学中的情感培养

周志荣

（广东省茂名市龙岭学校，广东茂名 525000）

在初中语文新课标视域下，教师在作文写作教学中对学生的情感培养，要以文为本，学会发掘写作的“动情点”；体验生活,开拓学生写作的源泉；优化设计，强化写作技能。由此，提高学生的写作水平，让新课标的理念在作文中得到更好地体现。

新课改；写作教学；情感培养

《语文课程标准》指出：“在写作中，教师应该引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”苏霍姆林斯基说：“没有一条富有诗意的感情和审美的源泉，就不可能有学生的全面发展。”可见，在语文教学中，尤其在作文写作教学方面，教师不仅自身要有诗意般的情感，而且要注重提高学生的表达能力和培养学生的情感世界。初中作文多以记叙文为主，记叙文一般重在记叙和抒情。可是，在应试教育的背景下，学生往往更注重记叙技巧的表达和结构逻辑的布局，却忽视了真情实感的养成。不管作文题目怎么变化，学生作文的情感套路却始终如初：扶老奶奶过马路；生病住院，母亲悉心照顾；夜晚读书时，妈妈送来一杯牛奶让我感动；误解了好朋友，后来朋友搬了家，造成自己永远无法弥补的遗憾……这些作文中的情感毫无疑问不是发自内心，自然也打动不了阅卷老师。所以，作文教学中教师引导学生写出感染人、打动人的作文是非常必要的。

一、以文为本，学会发掘写作的“动情点”

“所谓‘动情点’就是在生活的某一瞬间打动人的内心，触动人的情感，牵动人情思的人、事、景等。