孙亚

当前，情感态度目标和认知目标具有同等的地位.在数学教学中，教师要重视学生学习情感的培养，围绕教学目标，立足教学内容，优选有效方法和策略，巧妙渗透情感教育，用数学的美，引导学生形成积极的情感体验，点燃学生的学习热情，内化学生良好的情感品质，真正将素质教育做到实处.下面结合自己的教学实践探讨一下高中数学教学中的情感教育策略.

一、挖掘数学课程之美，创设情境，激发学生的

学习情感

数学课程中蕴涵着丰富的情感教育资源，对促进学生学习动机的形成，健全学生的人格，培养学生良好的情感态度有着积极的作用.在数学教学中，教师要深入研读教材，挖掘数学中的情感因素，精心创设教学情境，让学生感受数学之美，激发学生的学习情感，调动学生学习的积极性和主动性.

1.引入数学史，展现思辨之美，唤起学生的数学情感.在数学的发展过程中，有着丰富多彩的故事.这些故事耐人寻味，独具匠心，既能够启迪学生智慧，拓宽学生的知识视野，又能够调动学生的学习积极性，激发学生的探究欲望.同时，在数学发展过程中，数学家所体现出来的优秀品质和人格魅力，有助于激励鼓舞学生，培养学生敢于探索的科学精神，增强学生的学习信心，促进学生的情感、态度和价值观的形成.在数学教学中，教师可以巧妙地借助数学史有效渗透情感教育，将数学概念、定理以及公式与数学故事、数学家……