曾桂来

初中数学教学作为初等数学教育阵地，对学生逻辑思维能力及数学运用能力的发展起到了关键作用.如何实践初中数学的有效教学一直都是广大教师探索的重要课题.师生关系是课堂氛围的主旋律，教学方法是有效课堂的践行措施，思维能力则是实践有效教学的重要目标.只有从这些方面入手，才能构建起良好的有效课堂.下面结合自己的教学实践谈点体会.

一、建立良好的初中数学课堂师生关系

建立良好的初中数学课堂师生关系，可以有效地提高初中数学课堂教学的质量和有效性.初中学生是初中数学课堂教学的主体，提高初中学生的数学学习效率是初中数学教学的主要目标，而初中数学教师是初中学生的数学知识的传播媒介和直接来源，这两者构成了初中数学课堂教学的整体.因此，初中数学教师要想提高初中数学课堂教学的有效性，首先得建立良好的初中数学课堂师生关系，拉近初中数学教师与初中学生之间的距离.

传统的初中数学课堂教学方式对于初中学生的数学理论知识教学非常重视，但是在数学课堂上师生之间的关系处理方面较为不足.这种教学模式容易使初中数学课堂教学变得枯燥乏味，不利于提高初中学生的学习兴趣和主动性，课堂上师生之间的互动不多，数学课堂的有效性无法提高.因此，初中数学教师要采用有效的教学方式，建立和谐良好的师生关系……