刘亚莎　郭晓丽

摘 要：中职教育作为我国整体教育体系的一个重要分支，已经成为中等技术技能人才的重要培养基地。学生在中职阶段的课程学习以专业技能课为主，数学课作为基础文化课中的一门，地位也很重要，更多的要体现它的专业性和职业性。在数学教学过程中，怎样将数学史融入课堂教育中，这是我们广大中职数学教师需要思考并研究的一项重要课题。本文将根据中职学校学生的行为习惯、学习特点以及中职数学教学的特点，着重对数学史在中职数学教学中的应用进行探索。

关键词：数学史；中职数学；数学教学；数学文化

相比较于普通高中学生，中职生的学习习惯较差，逻辑思维能力很薄弱，学习积极性、主动性不高，因为知识链条的断裂，连一些最简单的数学基本常识也没有掌握好。大部分学生从初中乃至小学开始，因为各种原因，早已对数学失去兴趣并产生了较为严重的抵触心理，厌学现象很普遍。因此，作为我们中职数学教师来说，如何提高我们学生的学习积极性，困难重重又责任重大。除了一些常规的方法，比如，注重初中乃至小学数学与中职数学知识的衔接；尽可能地营造和谐、轻松、愉快的课堂氛围，激发学生学习数学的兴趣；作为教师要不断学习、努力提高自身的教学水平，改进教学方法等。本文将着重从数学史方面入手，尝试将数学史融入我们的数学教学中，以提高中职生的数学能力和综合素质。……