韩爱娟

科技的进步带动了生活节奏的加快，人们在接受新知识时越来越趋向于选择时间短、效果好的方式.高中生在学校教育中需要接受的知识越来越多，也越来越难.为帮助学生在有限时间内学会更多的知识，微课走进了高中课堂.微课的核心是课堂教学视频，教学时间短、教学内容小、资源优化、成果简化、反馈及时、针对性强，把知识表面碎片化，蕴涵了知识的系统性和全面性.通过微课，学生能更好地理解一些概念、掌握一些难度较大的技能，把抽象知识具体化.本文浅谈自己在高中化学教学中运用微课所取得的教学效果，望能对同仁有所启发.

一、提高了高中化学教学的有效性

微课的教学时间很短，1～20分钟不等，以5～10分钟为最佳，在教学过程的各个环节均可使用，同样的微课资源也可以重复使用.在高中化学教学中，教师设计的微课需要突出一个主题，重精不重多，一个微课可以讲解一个知识点、一个题型，也可以列举一个案例，甚至可以讲解一个概念.微课的制作者，不仅限于教师，学生也可以把自己的理解制作成微课，放在公共资源区，供同学学习或评析.在微课资源中，关于化学的知识点，不仅能使学生更加易于理解和掌握，微课中多彩的画片、生动的动画等，还能调动学生的学习兴趣和探究意识.由于微课的时间短，因此更适用于高中阶段的学生，可以作为学生预习，也可以作为课堂导入，还可以作为学生的课后……