彭 乐

(重庆师范大学特殊教育系；重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室，重庆400047)

●远程教育与在线学习●

“即时代”与后现代教育理念下之多元化教学模式
——以YY直播为例

彭 乐

(重庆师范大学特殊教育系；重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室，重庆400047)

后现代教育理念倡导将教育本身视作“实时生产的商品”，学校不再是教育的终点，其功能不仅是知识传承，而是进行开放交流的场所。因此，要实现后现代教育之全人教育、终身教育以及创新教育的三大教育目的，需要具有同样创新性与先进性的教学模式作为支撑。YY直播作为当下流行的一款万人在线即时交流的语音工具，具有视频语音高度清晰、实时互动性能稳定等特点，不仅应用于在线游戏，更有适用于网络教育教学，其白板、举手、马甲管理等功能更是成功将教室课堂搬到网络，打破传统班级教室人数、空间、时间的限制，为传统网络教育开辟出新途径。

后现代教育；网络教育；YY直播；交互式媒体

“即时代”顾名思义，泛指一切以交互性直播作为信息传播特征的实时性时代。其优势除了传播信息速度更快，真正精髓在于其交互性和实时性能够真正达到资源实时共享互动。作为“微时代”(主要以微博为媒介，进行间歇性信息交流方式)的衍生物，“即时代”成功达成了信息交流的实时性互动，当下主要以“YY”为传播媒介代表。

近年来，YY发展尤为迅速，据中国互联网数据平台(CNNIC)公布《第38次中国网络互联网络发展状况统计报告》表明：截至2014年12月，我国即时交流应用的网民使用规模高达5.88亿，比2013年底增长了5561万，年增长率为10.4%。……