赵晋琳，李兴云，李兴敏

(1.深圳大学a.经济学院，b.成人教育研究所，广东深圳518060；2.华图教育集团辽宁分校，沈阳110000)

●新常态背景下成人教育的改革与发展论坛●

《北京宣言》通过后我国创建学习型城市的新进展
——基于政府公报、报纸报道和期刊文献的内容分析

赵晋琳1a，李兴云2，李兴敏1b

(1.深圳大学a.经济学院，b.成人教育研究所，广东深圳518060；2.华图教育集团辽宁分校，沈阳110000)

从中国知网下载《北京宣言》通过后的政府公报、报纸和期刊中针对学习型城市建设主题的文献，进行深度内容分析，挖掘出创建学习型工作内涵：社区教育和职业教育是创建工作的重要组成部分，而教育行政部门的职能转变(教育改革和教育服务)是创建工作宗旨，以社会培训为代表的终身教育是创建工作的核心目标。分析进一步得到我国创建学习型城市的新政策(公报)计十个、新措施计九类和新成果计八项。

学习型城市；内涵；政策；措施；成果

一、引言

2015年9月30日，联合国教科文组织第二届国际学习型城市大会在墨西哥召开。届时恰逢《北京宣言》通过(2013年10月)两周年，教育部和中国成人教育协会组织专家撰写了我国的学习型城市建设国别报告[1]，笔者有幸参与了撰写工作。

2015年9月报告完成后，笔者结合深圳市各项创建措施实施效果[2]，对深圳市的总体创建工作成效进行了实证评价[3]，评价结论引起政府重视，研究论文收入了深圳学术年会论文集并在2015年12月的主题研讨会上宣读交流。

在此基础……