尹南南

(湖北师范学院教育科学学院，湖北黄石435002)

●教师培训与职业发展●

教师道德敏感性现状及改善策略

尹南南

(湖北师范学院教育科学学院，湖北黄石435002)

道德教育问题一直困扰着从事基础教育工作的一线教师，越来越多的研究者认识到道德教育的缺失与教师在道德层面所具有的敏感性息息相关。现阶段，我国基础教育教师在教师职责的认识上存在着偏差，在行为上言行不一，在教育信念上模糊不清。对此，需要采取增强教师道德责任感，优化师生关系，领悟教育价值等措施强化教师道德敏感性，使教师能敏锐地意识到自身行为是否具有教育价值，从而能抓住良好的教育契机，增强学校道德教育的实效性。

教师；道德敏感性；道德教育

现阶段，我国教育面临的最严重的问题之一即道德教育，道德教育问题一直困扰着从事基础教育工作的一线教师。道德教育是整个教育工作的基础，教学是一项道德事业，教师作为道德的代理人，如何把道德教育嵌入到教学中，以及教师在教学过程中所作出的道德决策和教育行动，对学生的学习以及未来发展的影响是不容忽视的。从现存的中小学教育状况来看，越来越多的研究者认识到道德教育的缺失虽与学生自身的发展有关，但同样与教师在道德层面所具有的敏感性息息相关。复杂的教育情境中包含多样的教育问题，若教师缺少道德的敏感性，就难以从中发现良好的教育契机和意识到自己应负的道德责任，进而成为学生道德教育的旁观者。……