宿迁学院 王纯磊 丁爱群

大数据多模态视域下大学外语课堂的重构

宿迁学院 王纯磊 丁爱群

随着大数据的普及应用以及外语语言认知方式与维度的多模态化，我国的大学外语课堂面临诸如MOOC的挑战。本文通过分析现阶段大学外语课程对大数据多模态的融入来考察大学外语课堂重构的可能途径。

大数据；多模态；大学外语;课堂重构

随着大学外语语言认知方式与维度的多模态化，我国的高等教育课程改革也对传统班级授课制有了基于实践的更高要求。然而学习观念的更新跟不上，时刻制约着语言学习者对语言的认知方式并进而影响语言学习效率。如何让学生改变观念，积极主动地探索语言的逻辑关系，自建知识网络，在传统课堂观看来，外语的学习还是要以教师为主导，教师是课堂权威。但是基于这种观念的课堂实践引起了学生期待教师转变课堂角色、转化教学方式的更高需求。所以，滞后的课堂观念严重地分化了教师的角色定位，影响了学生的外语学习效率。良好的课堂习惯是一种学习惯性的自发延伸，稳定且不易改变，追求自主的、个性化、多模态的探究式学习习惯是大学外语课堂高效之本源。我们传统的大学班级授课制强化控制性课堂管理，培养安静、听话的好学生，然而这种表面安静、和谐的师生关系是不稳定的，师生心理是脆弱的，教学氛围是沉闷的。本文通过分析现阶段大学英语课程对大数据多模态的融入来考察大学外语课堂重构的可能途径。……