河北省秦皇岛市北戴河区第二中学 武爱华

浅谈新课改下如何做好初中英语教学工作

河北省秦皇岛市北戴河区第二中学 武爱华

英语是初中阶段的一门基础课程，在新课改下如何做好英语教学工作是每一位教师所思考的问题。在新课改下进行教学，教师要发挥学生的主体作用，运用好多媒体教学技术，开展丰富多彩的英语课外活动。

新课改 主体作用 多媒体 课外活动

随着国际交往的增多，英语在人们日常生活和工作中所发挥的作用越来越大，学好英语非常重要，英语学习也得到了人们的重视。但是，在实际的英语教学中教师发现，英语课堂的教学效率并不高。作为一名英语教师应该进行反思，把英语课堂教学质量的提高作为自己教学的重要任务。

在传统的课堂教学中，课堂教学模式单一，教师一味进行知识的创设，单一的讲授让学生感到英语学习枯燥、乏味，给英语学习带来了困难，不仅不利于课堂教学效率的提高，反而会削弱学生英语学习的积极性。随着社会的发展和进步，我们迎来了新一轮的课程改革，新课改为英语课堂教学带来了机遇。作为一名初中英语教师，在新课改下应该在教学理念、教学方法等方面都有所转变，用新的思路和对策激发学生英语学习的兴趣，做好新课改下的初中英语教学工作。下面，笔者结合初中英语教学实践，谈谈自己在新课改下英语教学的对策。

一、发挥学生的主体作用

学生是课堂教学的主人，一切教学活动都应该围绕学生展开。然而，在传统的课堂教学中，一切教学活动都是围绕教师展开的，教师讲授是课堂教学的主要方法，学生成为了知识的接收器。在这种教学模式之下，学生没有机会参与课堂教学活动，他们认为课堂教学和自己无关，只要自己记忆教师所讲授的内容就行。因此，课堂教学气氛沉闷，学生在课堂不会进行思考和探究，严重影响着课堂教学效率的提高。

在新课改下进行英语教学，首先要调动起学生的学习积极性，发挥出学生的主体作用。只要教师真正把课堂还给学生，让学生成为课堂教学的主角，才会让学生认识到课堂教学是自己的事情，他们才会在教学过程中积极思考和探讨，在探讨中获取知识，体会到学习的乐趣。

为了更好地发挥学生的主体作用，教师要多为学生创造有利于学生参与课堂教学的条件。例如，在学习《Do you like bananas》这一单元的教学内容时，为了让学生更好地参与课堂教学，教师可以为学生创设一个购物的场景。教师通过对教室进行布置，使教室成为小超市，在“超市”中摆放上各种小商品。有了具体的情境，学生都感到新鲜、兴奋，课堂参与性也很高。在本堂课中，学生们踊跃发言，积极参与到练习活动当中，很快掌握了相关的句型和词汇。

二、运用多媒体教学技术

多媒体技术是一种先进的教学技术，通过在英语课堂上运用多媒体技术进行教学，能够有效地提高课堂教学的效率。多媒体教学技术图文并茂，声像俱全，鲜艳的色彩与动态的画面可以同时调动学生的视觉与听觉，可以有效地吸引学生的注意力。这符合初中生以形象思维为主的特点，可以极大地激发学生学习的积极性与主动性，促进学生怀着强烈的求知热情参与到课堂教学活动中来，从而收到事半功倍的教育教学效果。

在新课改下进行课堂教学，教师要敢于并且善于运用多媒体技术进行课堂教学，把抽象的知识变得形象、具体，把静态的知识化为动态的展示，从而吸引学生的课堂注意力，调动学生的课堂参与性。通过动静结合、声色并茂的英语教学，学生们都感到新鲜，情绪高涨，课堂教学内容更加丰富，教学气氛更加活跃。实践证明，多媒体教学技术是深受学生喜爱的一种教学手段，在课堂教学效率的提高上也发挥出了自己独特的优势。

词汇是英语学习中的重要内容，但是，词汇学习也是枯燥的。在传统的课堂教学中，学生们的词汇学习兴趣都不高，甚至对英语词汇学习持有厌烦的心理。如果在词汇教学中运用多媒体技术就会达到不一样的教学效果。例如，在复习英语词汇时，教师可以制作这样的课件：在一棵棵茂盛的大树上，长着各种各样的果实，有香蕉、苹果、桔子等，树下是一群饥饿的小朋友，小朋友要想吃到树上的果子就要正确地读出单词，这样果子就会自动落下，如果读不出或读得不准确，就失去了一次得到果子的机会，每个同学都有五次机会。通过运用多媒体技术进行课堂教学，使得枯燥无味的英语词汇复习课变得富有趣味性，学生的学习积极性自然被调动起来了，教学效果事半功倍。

三、开展丰富多彩的英语课外活动

英语学习最需要的是英语学习的环境，但是，在我国英语是第二语言，在平时人们使用英语的机会较少，尤其是对于初中生来说，他们平时更没有机会接触英语，课堂是英语学习的主要场所。但是，由于课堂教学时间有限，仅仅依靠课堂教学不利于学生英语水平的提高，因此，英语教师还要为学生开展丰富多彩的英语课外活动，为学生学习英语提供更多的机会。

1.创办英语板报。办板报是每个班的任务，在以往各班都是办中文板报，为了提高学生英语水平，英语教师可以给学生布置任务，让他们创办英语板报。在办板报时，教师把板报分成不同的专栏，让每个小组都参与进来，不仅丰富了学生的课外生活，还调动了学生学习英语的兴趣。

2.开展英语演讲比赛。为了提高学生的英语口语能力和写作能力，教师可以定期举办英语演讲比赛，鼓励学生踊跃参与其中。在比赛时，教师对学生的表现及时给予点评，多鼓励学生，从而让学生对英语学习更加自信。

此外，教师还可以组建英语学习小组、开展英文歌曲演唱会、英语词汇听写大赛等等，通过多种形式活动的开展，激发学生的学习热情，让学生充分参与到英语学习过程当中。

在新课改下进行英语教学教师要讲究方法和对策，要注重学生学习兴趣的激发，只要教师不断创新和改进，一定能够提高英语课堂的教学效率。