胡玲玲，钱长炎

(1. 安徽师范大学 物理与电子信息学院，安徽 芜湖　241003；2. 镇江市官塘中学，江苏 镇江　212011)



镇江市2014年中考物理试卷与《义务教育物理课程标准(2011版)》一致性解析

胡玲玲1,2，钱长炎1

(1. 安徽师范大学 物理与电子信息学院，安徽 芜湖241003；2. 镇江市官塘中学，江苏 镇江212011)

摘要：物理课程标准和中考试卷会影响教师的教学行为。2014年镇江市物理中考试卷相较于《义务教育物理课程标准(2011版)》，考查“记忆”能力的知识点偏少，而考查“应用和分析”能力的知识点偏多。中考是毕业加选拔性考试，需要一定的区分度，但过于偏离课程标准并不符合学生的认知水平和能力标准。

关键词：物理中考；课程标准；一致性

1研究背景

《义务教育物理课程标准(2011版)》(以下简称《课程标准》)提出科学探究既是初中物理课程内容，又是课堂教学的有效方法之一[1]。物理课程改革的目标是提高学生的科学探究能力，促使学生全面发展。由于中考的压力，虽然江苏科学技术出版社出版发行的义务教育教科书《物理》(简称苏科版《物理》)中有大量科学探究的内容，旨在培养学生的科学探究精神和能力，一线物理教师却不大敢把大量的时间、精力放在培养学生科学素养方面，他们十分纠结、困惑。教师的教学行为会受到《课程标准》和中考试卷的双重影响。

本文研究了镇江市2014年中考物理试卷与《课程标准》的一致性，得出两者不完全一致的结论，希望能引起有关教育部门和相关命题教师的重视。

2研究过程与结论