曾富源

小学科学课程标准中指出“科学课程要以探究为核心”，培养学生的科学素养。科学是关于发明创造的学问，其核心就是探索实践。为了更好地培养学生的综合素质，小学科学课程越来越重视探究活动在教学中的重要性，课堂上学生动手的机会越来越多，动手实践，既能激发学生探索世界的兴趣，也能锻炼学生的逻辑思维能力，实验这种重要的教学手段，大大地提高了学生的科学素养。为了更好地发挥科学探究活动的有效性，教师应注意以下几点。

注重实施程序

科学探究是人们在研究科学问题时使用的方法，它有明确的步骤程序，首先，要明确我们要研究的问题是什么；其次，对问题的模型提出初步的设想；再次，想办法用实验来验证我们的假设和猜想；最后，根据实验结果对原来的设想进行改进，直至解答问题，提出新的理论。为此学生和教师都要做好准备，尤其是对问题的模型一定要有初步的了解。教师需要做的准备：明确试验目的，检查试验器材，设计好试验记录表，做好应急准备。

如在进行四年级的《物体的传声》实验设计时，首先明确试验目的：研究声音在水中能否传播；实验前猜想：大家基本都认定能。我们设定的实验方案：将小金鱼放在水中，周围用纸箱遮住，学生在纸箱外玻璃缸旁大声击掌。记录表内容：试验过程中我们看到的现象，对现象做出解释，得出实验结论，提出新的问题。同时也要学生做好准备：提前预习试验内容，知道是什么试验，明白试验步骤和过程，知道在试验中自己需要做的观察和记录等。……