杨亚玲

后进生是指在智力、成绩、思想品德等方面比班里平均发展水平低很多的学生。一个班级中后进生虽不多，但能量却不小，对形成良好的班风、学风，甚至校风都具有较大的反作用，常常在一定程度上影响教育教学工作的正常运转，影响教学质量的提高。班主任为之头疼，往往要花费大部分的精力和时间来教育他们，有的教师还因为处置不当而犯错误、背处分。但是，做好后进生的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展，是班主任应尽职责。那么如何做好后进生的转化工作呢？

找准成因，有的放矢

作为一名班主任，在教学管理中，会遇到形形色色的学生。如：优生、差生、问题学生。我觉得，班主任必须要有一颗博爱的心，爱那些问题学生，甚至“捣蛋”学生，时时处处站在学生立场上考虑问题，真诚地对待每一位学生。我们要明白每一个孩子都是一个具有独立个性或性格特征的，接受能力也是不同的，在每一堂课的教学中，尽量为学生提供“自助餐”，让学生有机会选择自己喜欢的、能接受的教学方法。作为优秀的班主任，更不要死死地盯住孩子的缺点不放，要找到每位孩子的闪光点，用心灵感受心灵，用情感赢得情感，和学生的心灵通了，我们就能找到学生后进的原因。即使是学科方面造成的原因，作为班主任也要关心，比如：可能因为学生功底差，学习自觉性差，欠账累计越来越多，因而失去了兴趣。比如数学公式，由于学生不能做到理解记忆，死记硬背又不会应用，终于积少成多，成为了后来学习的障碍，逐渐失去了学习兴趣。……